教材是课标理念的载体，是课堂教学的依托，是最重要的课程资源。新课程强调教师要创造性的使用教材，这就要求教师必须走进教材，读懂教材，研究教材。

为了引领老师们去解读教材，提高课堂教学的质量，我校全体语文教研组开展全年级语文下册教材（部编本）分析的教研活动。本次活动分为二个时段、两个组（语文一年级组、语文二年级）分别进行，3月9日9：30——10：30进行一年级语文（邓燕老师）析；10：40－11：40二年级语文（林建老师）教材分析

本次进行教材分析的邓燕老师做了精心的准备，她不仅为老师们做了全册教材的分析，还把自己在教学中的一些金点子，毫不保留的分享给了每一位老师。

  邓老师从一年级语文上册的主要特点、体例结构、内容介绍及教学建议等方面进行教材分析，她还介绍了每个单元中的重点教学内容以及自己的处理方法。邓老师分析完一年级语文下册教材后，还提出应根据小学生的心理特点，积极创设情境，努力实现教学方式的多变性，做到师生合作，生生合作，形成一个互动互助的姿态，构建一个民主和谐的教学平台，提高学生自主参与的兴趣。邓老师指出：一堂课要突出重点，突破难点，以学生为主体，教师为主导，充分调动学生的积极性。教师要积极做课后反思，不断优化、完善课堂教学。最后还在教师教学工作方面分享了经验，为新老师提供了帮助。邓老师准备了全册知识要点的整理供一年级老师参考，不仅一一细致讲解，还结合自己的实践操作还讲述自己教学中的不足让一年级老师少走弯路。

通过这次教材分析，一二年级组全体老师都全面的了解了教材的教学目标、教学重难点，教材的编排特点以及在重点内容上的突破方法，也为新教师们在今后的课堂教学中如何科学使用教材指明了方向。

让我们继续走进教材，认真地品读教材吧！